#NR.3 #JULI2025
6x Onderwijs en Opleiden
Omdat de maatschappij en technologie nooit stilstaan, gelooft Amsterdam UMC Onderwijs en Opleiden in levenslang leren. Samen met vele onderwijspartners, zorg- en kennisinstellingen in binnen- en buitenland biedt Amsterdam UMC een uniek opleidingsklimaat. In deze derde editie van O&O Stories delen de zes labels van Amsterdam UMC Onderwijs & Opleiden recente nieuwtjes.
Magazine Amsterdam UMC Academie Het magazine bevat inspirerende verhalen van professionals die de ontwikkeling van het onderwijs vormgeven. Van de overdracht van leiderschap binnen de academie tot de herziening van de masteropleiding Docent HGZO en de introductie van een digitale zelfstudiedatabase. Ook lees je over persoonlijke groei, zoals in de leergang over loslaten en in de voorbereiding op pensioen met de TIPZ-training (Toekomst van en Inzicht In Pensioen). Nieuwsgierig geworden? Lees het magazine “Onderwijs in ontwikkeling: loslaten en doorontwikkelen”
Meer weten over opleidingen voor zorgmedewerkers? Kijk op www.amsterdamumcacademie.nl
Bouwen aan veilig leerwerkklimaat Uit het nieuwe rapport Werken aan een veilig leerwerkklimaat van Rosa Veldhoen-Tijben en Noor Rouw blijkt dat verpleegkundestudenten het vaakst te maken krijgen met grensoverschrijdend gedrag door patiënten en bezoekers. Met schrijnende voorbeelden zoals patiënten die niet geholpen willen worden door een collega met een zwarte huidskleur. Bij medisch ondersteunende opleidingen, zoals de OK, komt ongewenst gedrag juist vaker van collega’s. Amsterdam UMC vindt het belangrijk dat het leerwerkklimaat een vaste plek krijgt in de managementgesprekken op alle niveaus binnen de organisatie. Enkele waardevolle aanbevelingen uit het rapport zijn: ✔️ Meer zichtbaarheid en toegankelijkheid van hulpbronnen zoals de app #zouikwatzeggen? ✔️ Structurele monitoring via anonieme leerklimaatmetingen ✔️ Actieve betrokkenheid van studenten en werkplekmanagers ✔️ Trainingen en intervisie voor werkbegeleiders Een veilige leeromgeving zou vanzelfsprekend moeten zijn, niet de uitzondering. Daarom wil Amsterdam UMC bouwen aan een cultuur waarin iedereen zich welkom en veilig voelt. Dit programma en adviesrapport kunnen daarbij als inspiratie dienen voor alle beroepsgroepen en lerenden binnen en buiten Amsterdam UMC. Meer informatie vind je hier.
Gesprekstechnieken oefenen met virtuele patiënten In gesprek met een virtuele patiënt om te leren communiceren. Dankzij een innovatiesubsidie gaan de Faculteiten der Geneeskunde UvA en VU gezamenlijk generatieve AI-oefenpatiënten ontwikkelen. Goede medische communicatie en klinisch redeneren zijn essentieel voor juiste diagnoses en hoogwaardige zorg. Deze complexe vaardigheden vergen veel oefening en gerichte feedback. Nu oefenen studenten van de geneeskundeopleidingen van de UvA en VU 1-op-1 of in kleine groepen met acteurs en docenten. Maar vanwege de hoge kosten is dit beperkt. Studenten geven aan behoefte te hebben aan meer oefenmogelijkheden. De virtuele patiënten zullen beschikken over realistische avatars, spraak en gedrag. Daarnaast zullen ze emoties (zoals boosheid of verdriet) en fysieke symptomen (zoals blozen of zweten) kunnen tonen. Ze kunnen ook feedback geven op de gesprekken. Om studenten te helpen bij het klinisch redeneren zal er ook een zogeheten docent modus zijn, die studenten door het proces heen loodst en feedback geeft.
Opleidingsdag voor A(n)ios zijn populair Het MVO (Medische Vervolgopleidingen) Leerhuis organiseert diverse trainingen en twee keer per jaar een waardevolle a(n)ios opleidingsdag. De opleidingsdagen zijn bedoeld voor a(n)iossen uit de Onderwijs en Opleidingsregio Noord West Nederland. Als a(n)ios ontvang je hier ook een certificaat voor. De eerste vond plaats op 3 juni en de tweede op 9 oktober. Hier kun je je nog voor aanmelden. 9 oktober: Thema - Arts van de toekomst Hoe ziet de arts van de toekomst eruit? Welke rol speel jij daarin? Op de a(n)iossen opleidingsdag van het MVO Leerhuis gaan we aan de slag met jouw ontwikkeling – geïnspireerd door het KNMG-visiedocument 2040. Tijdens deze opleidingsdag geven we aandacht aan al jouw rollen als arts, ontmoet je inspirerende sprekers, volg je interactieve workshops en ontdek je nieuwe perspectieven op je vak én jezelf. Natuurlijk is er ook tijd om te leren van elkaar – tijdens een gezamenlijke lunch en borrel ontmoet je collega-a(n)iossen uit het hele ziekenhuis. Een kans om ervaringen te delen, ideeën uit te wisselen en je netwerk te versterken.
Meld je aan! & Zet 9 oktober in je agenda Houd onze site in de gaten – want binnenkort maken we de eerste sprekers en workshops bekend.
Goede beoordelingen voor promotietraject bij Amsterdam UMC
Promovendi en begeleiders zijn over het algemeen tevreden over de promotietrajecten bij Amsterdam UMC. Toch zijn er structurele uitdagingen te identificeren. Dat blijkt uit onderzoek* van Saskia Hartog, manager Doctoral School, uitgevoerd in het kader van de MBA Healthcare Management aan de Universiteit van Amsterdam – Amsterdam Business School. “De inzichten uit dit onderzoek benutten we om het promotieklimaat bij Amsterdam UMC verder te verbeteren,” aldus Saskia Hartog. “De grote bereidheid om ervaringen te delen en mee te denken, laat zien hoe belangrijk dit onderwerp is voor de hele organisatie.” De promovendi geven hun promotietraject gemiddeld een 7,1; begeleiders beoordelen het traject met een 7,6. Vrijwel iedereen zou een promotietraject bij Amsterdam UMC aanbevelen. Volgens de respondenten blinken de trajecten uit in kwaliteit en ondersteuning vanuit de instelling.Tegelijkertijd komt uit het onderzoek naar voren dat er ook belangrijke uitdagingen spelen:
- Administratieve lasten zijn hoog;
- Loopbaanontwikkeling krijgt onvoldoende aandacht;
- Veel variatie in hoe promotietrajecten worden vormgegeven;
- Kwaliteit van begeleiding wisselt;
- Verschillen in regelgeving tussen de UvA en VU zorgen voor complexiteit;
- Gebrek aan gezamenlijke doelen tussen organisatieonderdelen leidt soms tot inefficiëntie.
Er zijn concrete aanbevelingen gedaan om het promotietraject binnen Amsterdam UMC verder te versterken. Deze richten zich onder andere op het verbeteren van de samenwerking tussen organisatieonderdelen, het vergroten van loopbaanondersteuning en het harmoniseren van processen tussen betrokken universiteiten.
Keep posted en volg ons op linkedin:
Magazine Amsterdam UMC Academie Het magazine bevat inspirerende verhalen van professionals die de ontwikkeling van het onderwijs vormgeven. Van de overdracht van leiderschap binnen de academie tot de herziening van de masteropleiding Docent HGZO en de introductie van een digitale zelfstudiedatabase. Ook lees je over persoonlijke groei, zoals in de leergang over loslaten en in de voorbereiding op pensioen met de TIPZ-training (Toekomst van en Inzicht In Pensioen). Nieuwsgierig geworden? Lees het magazine “Onderwijs in ontwikkeling: loslaten en doorontwikkelen”
Meer weten over opleidingen voor zorgmedewerkers? Kijk op www.amsterdamumcacademie.nl
Bouwen aan veilig leerwerkklimaat Uit het nieuwe rapport Werken aan een veilig leerwerkklimaat van Rosa Veldhoen-Tijben en Noor Rouw blijkt dat verpleegkundestudenten het vaakst te maken krijgen met grensoverschrijdend gedrag door patiënten en bezoekers. Met schrijnende voorbeelden zoals patiënten die niet geholpen willen worden door een collega met een zwarte huidskleur. Bij medisch ondersteunende opleidingen, zoals de OK, komt ongewenst gedrag juist vaker van collega’s. Amsterdam UMC vindt het belangrijk dat het leerwerkklimaat een vaste plek krijgt in de managementgesprekken op alle niveaus binnen de organisatie. Enkele waardevolle aanbevelingen uit het rapport zijn: ✔️ Meer zichtbaarheid en toegankelijkheid van hulpbronnen zoals de app #zouikwatzeggen? ✔️ Structurele monitoring via anonieme leerklimaatmetingen ✔️ Actieve betrokkenheid van studenten en werkplekmanagers ✔️ Trainingen en intervisie voor werkbegeleiders Een veilige leeromgeving zou vanzelfsprekend moeten zijn, niet de uitzondering. Daarom wil Amsterdam UMC bouwen aan een cultuur waarin iedereen zich welkom en veilig voelt. Dit programma en adviesrapport kunnen daarbij als inspiratie dienen voor alle beroepsgroepen en lerenden binnen en buiten Amsterdam UMC. Meer informatie vind je hier.
Gesprekstechnieken oefenen met virtuele patiënten In gesprek met een virtuele patiënt om te leren communiceren. Dankzij een innovatiesubsidie gaan de Faculteiten der Geneeskunde UvA en VU gezamenlijk generatieve AI-oefenpatiënten ontwikkelen. Goede medische communicatie en klinisch redeneren zijn essentieel voor juiste diagnoses en hoogwaardige zorg. Deze complexe vaardigheden vergen veel oefening en gerichte feedback. Nu oefenen studenten van de geneeskundeopleidingen van de UvA en VU 1-op-1 of in kleine groepen met acteurs en docenten. Maar vanwege de hoge kosten is dit beperkt. Studenten geven aan behoefte te hebben aan meer oefenmogelijkheden. De virtuele patiënten zullen beschikken over realistische avatars, spraak en gedrag. Daarnaast zullen ze emoties (zoals boosheid of verdriet) en fysieke symptomen (zoals blozen of zweten) kunnen tonen. Ze kunnen ook feedback geven op de gesprekken. Om studenten te helpen bij het klinisch redeneren zal er ook een zogeheten docent modus zijn, die studenten door het proces heen loodst en feedback geeft.
Opleidingsdag voor A(n)ios zijn populair
Het MVO (Medische Vervolgopleidingen) Leerhuis organiseert diverse trainingen en twee keer per jaar een waardevolle a(n)ios opleidingsdag. De opleidingsdagen zijn bedoeld voor a(n)iossen uit de Onderwijs en Opleidingsregio Noord West Nederland. Als a(n)ios ontvang je hier ook een certificaat voor. De eerste vond plaats op 3 juni en de tweede op 9 oktober. Hier kun je je nog voor aanmelden. 9 oktober: Thema - Arts van de toekomst Hoe ziet de arts van de toekomst eruit? Welke rol speel jij daarin? Op de a(n)iossen opleidingsdag van het MVO Leerhuis gaan we aan de slag met jouw ontwikkeling – geïnspireerd door het KNMG-visiedocument 2040. Tijdens deze opleidingsdag geven we aandacht aan al jouw rollen als arts, ontmoet je inspirerende sprekers, volg je interactieve workshops en ontdek je nieuwe perspectieven op je vak én jezelf. Natuurlijk is er ook tijd om te leren van elkaar – tijdens een gezamenlijke lunch en borrel ontmoet je collega-a(n)iossen uit het hele ziekenhuis. Een kans om ervaringen te delen, ideeën uit te wisselen en je netwerk te versterken.
Meld je aan! & Zet 9 oktober in je agenda Houd onze site in de gaten – want binnenkort maken we de eerste sprekers en workshops bekend.
Keep posted en volg ons op linkedin:
Goede beoordelingen voor promotietraject bij Amsterdam UMC
Promovendi en begeleiders zijn over het algemeen tevreden over de promotietrajecten bij Amsterdam UMC. Toch zijn er structurele uitdagingen te identificeren. Dat blijkt uit onderzoek* van Saskia Hartog, manager Doctoral School, uitgevoerd in het kader van de MBA Healthcare Management aan de Universiteit van Amsterdam – Amsterdam Business School. “De inzichten uit dit onderzoek benutten we om het promotieklimaat bij Amsterdam UMC verder te verbeteren,” aldus Saskia Hartog. “De grote bereidheid om ervaringen te delen en mee te denken, laat zien hoe belangrijk dit onderwerp is voor de hele organisatie.” De promovendi geven hun promotietraject gemiddeld een 7,1; begeleiders beoordelen het traject met een 7,6. Vrijwel iedereen zou een promotietraject bij Amsterdam UMC aanbevelen.
Volgens de respondenten blinken de trajecten uit in kwaliteit en ondersteuning vanuit de instelling.Tegelijkertijd komt uit het onderzoek naar voren dat er ook belangrijke uitdagingen spelen:
- Administratieve lasten zijn hoog;
- Loopbaanontwikkeling krijgt onvoldoende aandacht;
- Veel variatie in hoe promotietrajecten worden vormgegeven;
- Kwaliteit van begeleiding wisselt;
- Verschillen in regelgeving tussen de UvA en VU zorgen voor complexiteit;
- Gebrek aan gezamenlijke doelen tussen organisatieonderdelen leidt soms tot inefficiëntie.
Er zijn concrete aanbevelingen gedaan om het promotietraject binnen Amsterdam UMC verder te versterken. Deze richten zich onder andere op het verbeteren van de samenwerking tussen organisatieonderdelen, het vergroten van loopbaanondersteuning en het harmoniseren van processen tussen betrokken universiteiten.